Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.

Одна из задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Федеральной программы дошкольного образования – охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

В этой связи весьма актуальным стал вопрос  об использовании здоровьесберегающих технологий в  коррекционно-развивающей работе  с детьми дошкольного возраста.   На очередном заседании районного методического объединения педагоги – психологи ДОУ поделились опытом работы с детьми.

 Педагог – психолог МБДОУ «Вешенский детский сад №3» Емелина Т.Г. рассказала о технологии сохранения и стимулирования здоровья:

дыхательной гимнастике. Дыхательная гимнастика — один из методов естественного оздоровления организма. Наряду с другими физическими упражнениями, она играет большую роль в развитии детей. Дыхательная гимнастика учит ребенка дышать правильно, развивает его легкие, повышает эффективность газообмена и тем самым помогает ему расти здоровым.

Баркина Е.А. , педагог – психолог МБДОУ «Пигаревский детский сад» поделилась опытом использования в коррекционно – развивающей работе

технологии обучения здоровому образу жизни:  самомассаж,  массаж.

«Игровой самомассаж» является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме,  дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления. 

Педагоги – психологи приняли активное участие в мастер- классе педагога – психолога МБДОУ «ВЦРР – детский сад №2» Власенко Л.И.  «Коррекционные здоровьесберегающие технологии:  арттерапия,

сказкотерапия,  песочная терапия». Сказкотерапия — это метод психологии, использующий сказку для решения задач в области воспитания, образования, коррекции поведения, профилактики психологических отклонений, психологической и психотерапевтической помощи и др. В ходе мастер – класса педагоги – психологи разыграли сказку «Теремок».

Арттерапия - лечение искусством, творчеством увлекает детей, отвлекает от неприятных эмоций, подключает эмоциональные резервы организма. Педагоги – психологи с увлечением рисовали на стекле, на песке.

  Кинезеологические упражнения  способствуют  оптимизации деятельности мозга и тела. Именно эти упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта детей. Опытом работы с использованием кинезеологических упражнений поделилась Болтова Е.И., педагог – психолог МБДОУ «ВЦРР – детский сад №1».

Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий, используемая в коррекционно – развивающей работе,  в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное  развитие.